汉语方言杂乱，不同很大，有的当地一条村河两岸的人说话都很难沟通。我国境内终究有多少种方言，很难说出一个清晰的数字。方言杂乱影响人与人之间的沟通，完成“语同音”是人们多年来的愿望。

  明朝万历年间，意大利传教士利玛窦来到我国，使用拉丁字母给汉语注音后，从前发生过许多拼音计划。受西方人影响，从清末到新我国建立之前，特别是五四新文化运动，使不少爱国知识分子认识到，要抢救我国，一定要敞开民智，让广阔劳苦大众也遭到教育（其时我国4亿同胞有90%是文盲）。1918年，注音字母由其时的教育部正式发布，这套字母关于汉字读音的一致和教育，从前有过不小的奉献。上世纪20年代末，旅苏人瞿秋白创制了《中华拉丁字母》，30年代人吴玉章用这套字母在海参崴（现称符拉迪沃斯托克）10万华工中扫盲取得成功，他回国后，1941年在陕甘宁边区展开“新文字扫盲运动”，得到边区政府支撑，作用很好，许多农人学习一个月就能识字看报，有的还能写信件。此项试验在山东、东北和其他当地也试过，群众反映很好。

  两千多年前秦始皇一致我国后完成了“书同文”，功垂千古。要在中华广袤大地上完成“语同音”，条件有必要是国家一致，社会安定，这一重担只要我国担当得起。1949年10月10日，新我国建立才10天，我国文字改革协会在北京正式建立，由吴玉章任理事会主席。1954年该会改为国务院直属的我国文字改革委员会，主任仍由吴老担任。1985年12月改名为国家言语文字作业委员会之后，各省（自治区、直辖市）也建立了相应的安排担任言语文字作业。1982年，把“国家推行全国通用的一般话”写进了中华人民共和国宪法。从此，一般话具有了清晰的法律地位，也是联合国六种官方言语之一。

  我是一名教师，也是一名长时间作业在“推普”战线上的老兵。半个多世纪的亲身经历，让我见证了祖国从站起来到富起来、强起来的剧变，一起也见证了中华民族完成“语同音”的进程。

  1956年1月，周总理掌管举行国务院全员会议，会上经过了《汉字简化计划》和《关于推行一般线年秋季起除少量民族区域外，在全国小学和中等校园的语文课上一概教育一般话。这年秋季，我在鄞县邱隘区校任教，担任一年级班主任，教语文课。我的初心便是做一名优异的小学语文教师。其时，一年级语文教材现已含有汉语拼音计划。1958年我作为鄞县代表到会了浙江省一般话教育成果观摩会，扮演节目取得一等奖，并有幸被选为到会当年7月在北京举行的全国一般话教育成果观摩会的浙江代表，这次会上我得了二等奖，并侥幸地遭到周恩来总理、陈毅副总理的接见。1958年8月4日上午，碧波荡漾，风光分外迷人，代表们调集在紫光阁，听时任中心推行一般话作业委员会主任的陈毅副总理说话。陈毅同志说话幽默，称自己是个满口乡音的四川人，当这个主任是不称职的。他还即兴讲了自己亲身经历的一个笑话：有一次他带领部队在福建某地露营，和一个老乡睡在同一张床上，老乡问他：什么是“七分政治三分军事”，陈老总解说了一个晚上，第二天问老乡听懂了吗，老乡说听懂了，便是“烧光，杀光，抢光”，陈老总听罢哈哈大笑，由于底子便是言语不通。所以他鼓舞咱们酷爱自己的专业，尽力推行一般话。周总理招待完外宾又赶来接见咱们，他先说：“毛主席不在家，今日不能来看望你们了。”浙江代表被安排在总理死后，总理和咱们逐个握手，还亲热地叫咱们“老乡，老乡”，此情此景，永远是鼓励我猛进的巨大力气。

  参与这次会议，改动了我的人生轨道。1960年，我被调到市教育局教研室任“推普”教研员，开端了专职“推普”的年月。

  现在，每逢咱们听到带有宁波口音的一般话，会冠以“灵桥牌一般话”，而其时，即使能说灵桥牌一般话的也是百里挑一，我要从教一个班级的一般话到遍及全市教师的一般话，既负重致远，又刻不容缓。我从校园语文课下手，宣传教育，培育师资，调查研究，总结经历，逐渐翻开局势。

  刚开端时，语文教师会说标准一般话的很少，大多数是牵强能开口，少量老教师方言音重，底子开不了口。要改动多年来的言语习气，谈何容易。有的教师由此发生畏难情绪，乃至盼早点退休算了。从前有一位小校园长十分冲突地对我说：“一般话咋啦？不会讲一般话又不犯法。”作业中软硬钉子的确碰了不少。有一次我去幼儿园听课，一位老教师由于不会用一般话叫幼儿的姓名，要幼儿答复问题时，急得只能伸着手指叫“你”，幼儿举手积极，只听教师叫“你”“你”“你”，却不知道她终究指谁，令人哭笑不得。

  上世纪60年代，镇海某中学一名团委书记安排活动，招集学生去操场排队调集，大喊“失火啦、失火啦”，成果同学们拿脸盆、背梯子慌乱成一团，本来“调集”和“失火”两个词在宁波方言中是近音，他硬生生地用一般话来发方言音。相似的笑话在教育中层出不穷。

  针对这一情况，光召唤不可，还得实打实地帮教师处理当务之急。我编写了《注音日常教育用语》《小学一二年级生字呈现频率》《3—6年级语文课文注音》等材料发给教师，还经过办班训练校园行政领导和教师，这样还来不及，就与电台协作，开讲《汉语拼音播送讲座》。

  1960年开端，咱们每学期都搞一次“一般话教育成果观摩会”，代表从校到区层层选拔，质量渐渐的升高。尤其是聋哑校园的盲童，他们的扮演更是令人感动。

  1964年，我应邀参与了全国第四次一般话教育成果观摩会，代表宁波市教育局在会上介绍推行一般话的做法与经历。讲话刊登在1964年第12期《文字改革》杂志上。

  1986年，我到会全国言语文字作业会议，被评为全国文字改革和推行一般话积极分子，遭到万里副总理和等的接见。

  回忆几十年的“推普”作业，我想起1958年全国一般话教育成果观摩会上，时任中心推行一般话作业委员会副主任的老舍先生的话，他要求咱们每一个代表都能成为推行一般话的“十三陵水库”：“水库能灌溉30万亩地，你们也要‘教’（浇）会30万人。”宁波是方言区域，“推普”作业虽有成果，但仍在路上，还需要一代一代人持续尽力。